歷史沿革

本系成立於1999年，當時基於國內面臨產業升級，加上本校以“人的健康”為發展主軸之精神，特成立「工業安全與衛生系」，期能結合安全衛生與環保領域專才，提高政府及產業界對此領域之重視，協助產業升級，培養亟需之人才。

2000、2001及2016年分別招收日二技、日四技及進二技、進四技各一班，2013年日、進二技分為安全衛生消防組及勞工健康照護組招生，2014年日四技新增環控及冷凍空調課程模組，2016年進四技開始招收一班。

2004年有感於進入世界貿易組織(WTO)後產業發展變革與各行各業日漸重視職場安全衛生之國際趨勢，乃更名為「職業安全與衛生系」，以培育「防止職業危害，保障職場作業人員安全與健康」之全方位職業安全衛生人才。2008年為參與IEET工程教育國際認證乃參酌IEET AC2004+認證規範之精神，修定教育目標並制定核心能力，並通過2009 IEET工程教育國際認證。2014年為因應全系所有學制都參加IEET認證，所有學制之入學生皆調整適用IEET TAC規範，並通過IEET TAC2014技術教育認證。

職業安全衛生系歷史沿革

現況描述

本系學制有日間部及進修部的四技及二技，各招收一班，日四技招收具電機、資電、機械、動力機械等各類專長之高中職生，進四技招收不分類專長之高中職生，日二技及進二技則招收不分類專長之五專、二專畢業生。108學年本系學生包含日間部及進修部的四技及二技學生共有366人。目前專任師資計有教授2位、副教授1位、助理教授6位，共9位。本系教師除專業知識外，皆具備豐富的教學與實務經驗，授與學生職業安全衛生和環控及冷凍空調專業知能。

本系將專業課程區分安全、衛生與環控三個領域，作為學生未來專長培育目標，教師依專業與實務經歷，負責規劃相關教學業務。本系教師前來本校服務之前大多具有實務工作經驗，包括：金屬中心研究員、工研院研究員、工程顧問公司工程師、大型石化廠工程師、汽車公司高階經理人及職訓訓練師，教師本職學能對於本系專業必(選)修課程均得以勝任教學所需，超過半數師資須具備二年以上業界經驗或乙級技術士以上證照資格。其次，本系歷年來皆固定聘任業界具豐富實務經驗的專業人士，以產學合作教學模式，擔任本系既有課程或開設因應專業趨勢發展的新課程。

教育目標

以學生學習成就為導向，培育具備「專業、務實、敬業、宏觀、健康」特質之全方位職業安全衛生之管理與技術人才。培育學生成為：

1. 具備「專業倫理」與「專業知能」的「專業」人才。
2. 具備「終身學習」與「務實創新」的「務實」人才。
3. 具備「禮儀素養」與「溝通思考」的「溝通」人才。
4. 具備「多元發展」與「宏觀視野」的「宏觀」公民。
5. 具備「生命關懷」與「健康責任」的「健康」公民。

核心能力

本系依據教育與課程發展目標檢討與調整課程架構，以確保本系學生在學期間所研讀的每一門課程及畢業時能具備IEET技術教育認證規範之核心能力：

1. 實務技能：熟用專業實務所需之知識、技術、技能及工具的能力，確實執行標準作業程序，並執行、分析、解釋與應用實驗於改善實務技術的能力。
2. 解決問題：確認、分析及解決技術問題的能力。
3. 溝通協調：計畫管理、有效溝通的能力。
4. 團隊合作：團隊整合與分工合作的能力。
5. 多元學習：多元學習視野，瞭解各種不同領域之內容與價值，增進彼此理解與融會應用。
6. 創造整合：運用創意於實務技術的能力。
7. 生命賞析：理解及應用安全健康的專業倫理，認知社會責任及尊重多元觀點。
8. 人際關係：認識時事議題，瞭解實務技術對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力。